【基本理念】
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| 生命や人間の尊厳に基づく心豊かな教養を備え、高度な専門的知識・技能を修得し、広く社会に貢献できる資質の高い医療専門職を育成する。 |
| 【保健学科のアドミッションポリシー】 |
| 1) |
医療専門職や研究者として地域社会に貢献しようとする高い志をもつ学生
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| 2) |
幅広い教養と豊かな人間性を備え、他者に共感できる学生
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| 3) |
基礎となる優れた学力と学問に対する旺盛な好奇心を備えた学生
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| 4) |
協調性とリーダーシップを備えた学生
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| 5) |
自主的に考え、行動できる学生
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【保健学科のカリキュラムポリシー】
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本学科ではその教育理念に基づき、生命や人間の尊厳を基盤として高度な専門的知識・技能を習得した医療専門職（看護職、理学・作業療法士）を養成するため、以下の方針に基づいて教育課程を編成している。
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| 1) |
豊かな教養と高い倫理観を身につけた人材の育成
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| 2) |
高度の専門的知識と技術を身につけ、自主性と創造性に富む人材の育成
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| 3) |
チーム医療、統合ケアを実践し、地域医療の向上に貢献できる人材の育成
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| 4) |
幅広い社会活動及び国際的活動のできる人材の育成
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| 5) |
生涯を通して、各専門領域における科学的探究の態度を継続しうる人材の育成
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| 6) |
専門性の確立を目指した医療、教育、研究の基礎を身につけた人材の育成
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具体的には教養教育、専門基礎科目、専門科目を有機的に編成する。また、保健・医療・福祉の連携・協働（チームアプローチ）を学ぶ「統合ケア科目群」をカリキュラムに設け、看護学・理学療法学・作業療法学の三専攻共修やさらには医学科との共修科目を4年間を通して設定する。
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【保健学科のディプロマポリシー】
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| 1) |
看護学・理学療法学・作業療法学における解剖学・生理学・病理学などの基礎知識を習得している（知識・理解）
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| 2) |
看護・理学療法・作業療法を実践するための基本的技術を習得している（技能・表現）
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| 3) |
地域で自立した生活を営めるように、対象者を身体的・心理的・社会的な視点から評価し、適切な援助を行うための理論や技術を見につけている（知識・理解）
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| 4) |
医療・保健・福祉の連携・協働に必要な協調性やリーダーシップを身につけている（態度・志向性）
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| 5) |
保健医療と社会の関係について主体的に考えることができる（態度・志向性）
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| 6) |
高い倫理観と他者に共感できる心を身につけている（態度・志向性）
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